LES RÉSULTATS DE LA PHASE DE RECHERCHE

La phase de recherche du projet TeleGrow a confirmé que le télétravail était devenu une réalité. Cette nouvelle façon de travailler a démontré qu’il améliore l’équilibre entre vie professionnelle et vie privée, la productivité et la satisfaction des employés et des entreprises. Tout indique que les entreprises et les travailleurs continueront à miser sur cette nouvelle façon de travailler.

Cependant, la diffusion du télétravail nécessite des améliorations supplémentaires de la part des employés et des employeurs, car il offre de grandes possibilités et de grands avantages. Nous évoluons vers un mode de travail hybride qui nécessite un renforcement des compétences numériques et des changements culturels liés à la transformation numérique.

Au cours de la phase de recherche, les partenaires ont analysé le contexte du télétravail, le déficit de compétences numériques pour les plus de 50 ans, ainsi que les obstacles et les croyances qui pousseront ou limiteront l’adoption du télétravail. L’objectif de la phase de recherche était d’obtenir des informations précieuses pour développer un outil de formation utile pour aider les employés de plus de 50 ans à développer leurs compétences numériques et à s’adapter efficacement à la nouvelle réalité du travail à distance.

D’une part, la phase de recherche a démontré que la plupart des pays ont adapté leur législation pour promouvoir le télétravail et garantir les droits et devoirs des employés et des employeurs, encouragés par la pandémie.

D’autre part, elle a indiqué que les employés de plus de 50 ans ont moins de compétences numériques que les plus jeunes et qu’ils sont confrontés à plus de défis en termes d’acquisition de ces nouvelles compétences, bien qu’il soit important de souligner qu’ils font preuve de proactivité et d’une bonne attitude à l’égard de l’amélioration des compétences.

Le développement des compétences numériques de la main-d’œuvre européenne est devenu essentiel pour l’employabilité et la compétitivité. Par conséquent, la fracture numérique a motivé le développement de politiques et de programmes au niveau européen et national. D’après nos recherches, les compétences numériques sont essentielles pour favoriser le télétravail, mais les compétences non techniques sont encore plus importantes pour les employeurs.

Des recherches ont été menées sur les compétences numériques et non techniques qui sont les plus importantes pour le télétravail et sur lesquelles la formation devrait se concentrer. Par ailleurs, et dans le but de surmonter la fracture numérique des 50 ans et plus, il faut de bons supports de formation avec de bonnes stratégies d’apprentissage adaptées aux apprenants adultes.

En tant que coordinateur du projet et de l’activité, FLORIDA a coordonné un travail de recherche qui a impliqué environ 500 personnes : 257 apprenants et employés de l’enseignement professionnel et 229 formateurs et enseignants interrogés par le biais d’enquêtes, puis 34 représentants d’entreprises soumis à des 6 groupes de discussion.

Les résultats de cette recherche contribueront au développement des phases suivantes du projet TeleGROW, qui comprennent la conception du Hub TeleGrow et du matériel d’apprentissage en utilisant des stratégies plus efficaces pour la formation des adultes, et ainsi améliorer l’impact du projet.

• Le rapport final du projet TeleGrow (en anglais)

Ce document comprend l’analyse et les conclusions de la phase de recherche menée dans le projet TeleGrow entre mars et août 2021 en Italie, Grèce, France, Pologne et Espagne.

• Le résumé exécutif de la phase de recherche du projet TeleGrow

Ce document comprend les principales conclusions de la phase de recherche menée dans le cadre du projet TeleGrow entre mars et août 2021 en Italie, Grèce, France, Pologne et Espagne.

• Le rapport interactif du projet TeleGrow

Une version interactive sera disponible sur le site web du projet : https://telegrow.erasmus.site/