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PolskiPrima del COVID-19, il telelavoro era adottato da pochissimi paesi e in pochissimi settori e quindi un gran numero di dipendenti non aveva esperienza nel lavoro a distanza. L’attuale pandemia ha cambiato la nostra vita quotidiana, compreso il nostro ambiente di lavoro.
I dipendenti più anziani di età superiore ai 50 anni tendono ad avere meno competenze ICT e digitali rispetto ai dipendenti più giovani e affrontano più sfide in termini di acquisizione di nuove conoscenze digitali. Con circa il 30% di loro che inizia a lavorare da casa, a causa della situazione COVID-19, c’è un bisogno cruciale di acquisire alcune conoscenze digitali di base. Il progetto TeleGrow mira a fornire un utile strumento di formazione per aiutare i dipendenti di età superiore ai 50 anni a sviluppare le proprie competenze digitali e ad adattarsi efficacemente alla nuova realtà del lavoro a distanza. Il progetto si concentrerà sulla fornitura di competenze IFP rilevanti in due gruppi:
- Formatori VET
- Studenti IFP
I VET Trainer prenderanno coscienza delle opportunità di formazione digitale che saranno inevitabili per i modelli formativi di domani. I formatori VET del progetto TeleGrow saranno in grado di implementare nuovi corsi di formazione incentrati sul digitale e pratiche di lavoro che rispondono meglio alle sfide economiche, sociali ed educative di oggi.
Gli studenti dell’IFP nella fascia di età superiore ai 50 anni saranno incoraggiati alla condizione del telelavoro ricevendo le necessarie competenze hard e soft per coinvolgeri il più profondamente possibile nell’essere parte di questa trasformazione digitale. Inoltre, apprenderanno nuove competenze grazie a un’esperienza digitale e WorkBased.
TeleGrow al suo interno è determinato a migliorare e sviluppare le priorità di Erasmus+ per migliorare le competenze digitali hard e soft. Ci si aspetta che la qualità e l’attrattiva dei risultati raggiungano un grande impatto su coloro che cercano di migliorare le competenze e ricevere formazione, fornendo loro maggiori opportunità di sviluppo professionale ma anche facilitando la possibilità di una collaborazione/dialogo in tempo reale tra i formatori IFP e gli studenti.
