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PolskiAvant la COVID-19, le télétravail n’était adopté que par très peu de pays et dans très peu de secteurs, si bien qu’un grand nombre d’employés n’avaient pas d’expérience en matière de télétravail. La pandémie actuelle a changé notre vie quotidienne, y compris notre environnement de travail.
Les employés âgés de plus de 50 ans ont tendance à avoir moins de compétences en matière de TIC et de numérique que les employés plus jeunes et sont confrontés à davantage de défis en termes d’acquisition de nouvelles connaissances numériques. Avec environ 30% d’entre eux qui commencent à travailler à distance, suite à la situation COVID-19, il y a un besoin crucial développer des connaissances numériques fondamentales.
Le projet TeleGrow vise à fournir un outil de formation utile pour aider les employés de plus de 50 ans à développer leurs compétences numériques et à s’adapter efficacement à la nouvelle réalité du travail à distance. Le projet se concentrera sur la transmission de compétences professionnelles pertinentes dans deux groupes :
- Formateurs EFP
- Apprenants de l’EFP
Les formateurs en EFP prendront conscience des possibilités de formation numérique qui seront inévitables pour les modèles de formation de demain. Les formateurs en EFP du projet TeleGrow seront en mesure de mettre en œuvre de nouveaux cours de formation axés sur le numérique et des pratiques de travail qui répondent mieux aux défis économiques, sociétaux et éducatifs d’aujourd’hui.
Les apprenants de l’EFP dans le groupe d’âge des 50 ans et plus seront encouragés à travailler à distance en les dotant des compétences matérielles et immatérielles nécessaires pour s’impliquer le plus possible dans cette transformation numérique. En outre, ils acquerront de nouvelles compétences grâce à une expérience numérique et professionnelle.
TeleGrow a pour objectif principal d’améliorer et de développer les priorités Erasmus+ afin d’améliorer les compétences numériques matérielles et immatérielles. La qualité et l’attractivité des résultats devraient avoir un impact important sur ceux qui cherchent à se perfectionner et à recevoir une formation, en leur offrant davantage de possibilités de développement professionnel, mais aussi en facilitant la possibilité d’une collaboration/dialogue en temps réel entre les formateurs de l’EFP et les apprenants.
